C6 《学习力评价量表》应用数据分析模型 模型介绍 一、模型产生背景 学习力是对知识再创造的能力。学习力是高效学习者需要拥有优秀的学习品质，也是反应学生学习效率和质量的重要因素。因此，英国“有效终身学习项目”以及我国诸多学者对学习力进行大量的研究，并编制了能够反映学习力水平的学习力评价量表。 二、模型来源： 英国“有效终身学习项目(ELLI)”所开发的学习力自评量表。构成学习力的七个要素能够作为人们从不同学习环境中评价和量化学生学习力的基本框架， 分别为：变化和学习 (Changing andLearning)、关键好奇心,(Critical Curiosity)...

　　C6 《学习力评价量表》应用数据分析模型 模型介绍 一、模型产生背景 学习力是对知识再创造的能力。学习力是高效学习者需要拥有优秀的学习品质，也是反应学生学习效率和质量的重要因素。因此，英国“有效终身学习项目”以及我国诸多学者对学习力进行大量的研究，并编制了能够反映学习力水平的学习力评价量表。 二、模型来源： 英国“有效终身学习项目(ELLI)”所开发的学习力自评量表。构成学习力的七个要素能够作为人们从不同学习环境中评价和量化学生学习力的基本框架， 分别为：变化和学习 (Changing andLearning)、关键好奇心,(Critical Curiosity)、意义形成(Meaning Making)、创造性(Creativity)、学习关系(Learning Relationships)、策略意识(Strategic Awareness)、顺应力(Resilience)。结合国内学者郭黎岩、吕晓娟等学者对的要素概括，将量表优化为学习动力、学习毅力、学习能力和学习创造力四个维度 20 个问题。 三、模型功能 学生学习力评价量表从学习动力、学习毅力、学习能力、学习创造力四个维度调查学生学习力的现状。该量表从信度、效度分析来看都达到了测量学的要求。该量表不仅可以应用于集体的分析，也适用于个体自我评价分析。因此，从各方面看该量表都具有较好的实际应用价值。 四、适用对象与环境 学生；智慧教学环境 五、应用方法： ㈠了解学生学习力评价量表 学生学习力评价量表共 20 个项目，可归类为 4 个方面。各方面所包括的项目如下: 1.学习动力： 包括 1~5 共 5 项。该因子反映受试者学习好奇心，愉悦感，成就感，认同感，主动性。 2.学习毅力： 6~10 包括共 5 项。该因子反映受试者专注度，自控力，目标性，热情度，自信心。 3.学习能力：包括 11~15 共 5 项。该因子反映受试者学习方法，效率，习惯，整合，调控。 4.学习创造力:包 16~20 共 5 项。该因子反映受试者学习迁移转化，重组构建，反思质疑，应用解决，联系实际。 ㈡在问卷星中设计问卷 在问卷星通过调查功能，在设计基本信息问题后，新建矩阵量表， 输入问卷问题，设置表述。 问卷内容如下： 指导语:亲爱的同学： 你好！首先非常感谢你支持参与本次的调查活动。学习力是个人适应未来社会发展的必备要素，包括 学习的动力、毅力、能力和创造力四个主要因素，是构成个人核心竞争力的关键因素。本量表旨在了解同学们学习力的情况，请根据你的真实情况，回答以下问题。 本调查问卷的答案并无对错之分，恳请独立完成。我们将保证对你的做答进行严格保密，请不要有任何顾虑。非常感谢同学们的参与配合！祝大家学习愉快！ 一、个人基本情况 1.我的性别（ ） A.女 B. 男

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